Sobota, 2024-04-27
Imieniny: Sergiusza, Teofila
W projekcie biorą udział uczniowie klas I i II. Celem jest rozszerzenie wiedzy, umiejętności wykorzystania jej podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów, umiejętności pracy zespołowej, planowania.
Termin- od września 2014 r. do maja 2015 r.
Udział w projekcie jest obowiązkowy. Zwolnić ucznia może tylko pani Dyrektor na wniosek rodzica ze względu na uzasadnione powody (długotrwała choroba). Działalność w ramach projektu będzie oceniana podczas wystawiania oceny końcowej z zachowania.
WYBÓR TEMATÓW PROJEKTU ,, DŻUNGLA WIEDZY”.
|
L.P. |
OPIEKUNOWIE |
TEMAT |
CEL EDUKACYJNY |
FORMA PRACY |
INNE INFORMACJE |
|
1. |
Jerzy Wośko,
Renata Klimek |
Nowe technologie a oblicze Wielkiej Wojny |
Ukazanie wpływu rozwoju techniki na taktykę prowadzenia walki, rozwój logistyki, wzrost liczby ofiar i zmiany w życiu codziennym społeczeństw. |
Wykonanie modeli sprzętu wojskowego: samochód, czołg, samolot, okręt; prezentacji multimedialnej i plakatu. |
Temat nawiązuje do przypadającej w tym roku 100 rocznicy wybuchu pierwszej wojny światowej |
|
2. |
Barbara Czernecka, Anna Klencz, Dorota Szumska |
Skarby wiary. |
Poznanie i pogłębienie wiedzy religijnej, głoszenie Królestwa Bożego, wzywanie do nawrócenia. |
Kółka religijne, wystawy, ekspozycje, forma teatralna i filmowa. |
|
|
3. |
Grażyna Dobrzańska, Katarzyna Hetman, Andrzej Lukoszek Martyna Romaniuk, Marzena Ojak |
„Fenomen brytyjskich grup muzycznych ostatnich 50 lat” |
Ogólnie: Projekt ma na celu przybliżenie uczniom najważniejszych muzyków brytyjskich znanych na całym świecie, ich twórczości oraz miejsc, w których wszystko się zaczęło. Pogłębianie wiedzy z zakresu znajomości miejsc, kultury i muzyki w W. Brytanii. (z pp: - uczeń posługuje się odpowiednim zasobem środków językowych z tematu kultura i elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka) |
Wprowadzenie metod poznawczych i badawczych przy uwzględnieniu możliwości, zainteresowań oraz potrzeb uczniów /grupy. - praca w parach, praca w grupach, -przydzielanie uczniom zdolniejszym bardziej rozbudowanych zadań - swoboda uczniów dotycząca wyboru grupy muzycznej / utworu. |
|
|
4. |
Wioleta Gołąbek
Renata Klimek |
Gdy wybucha wulkan, trzęsie się Ziemia… . |
Poznanie procesów wewnętrznych, które prowadzą do powstania dużych form na powierzchni Ziemi (np. wulkanów) i ich wpływ na życie i działalność człowieka. |
Makiety wulkanów, obszarów sejsmicznych, plakaty, prezentacja multimedialna, albumy; pokaz „wybuchu wulkanu” z płynącą lawą. |
|
|
5. |
Wioletta Dymel,
Janina Drozd |
Czy można ,,oswoić” lektury? |
Zwiększenie zainteresowania lekturami wybranymi przez uczniów. Pogłębienie wiedzy z literatury. |
Przygotowanie pomocy dydaktycznych, które będą wykorzystywane podczas lekcji języka polskiego ( filmy, prezentacje, gry, makiety, plakaty, krzyżówki, albumy itp.) Gry i zabawy teatralne. |
|
|
6. |
Agata Strzyteska, Grażyna Chęcińska, Andrzej Lipka, Teresa Nowacka -Korus |
Odległości, małe, duże, atomy, cząsteczki, ….kosmiczne podróże. |
Próba odpowiedzi na pytanie : Jak człowiek poznaje Wszechświat? - przez poznanie i wykorzystanie do prostych pomiarów, różnych metod. Tych które znane były człowiekowi od bardzo dawna jak nowoczesnych technologii. Uświadomienie , że prowadzenie obserwacji i doświadczeń rozwija umiejętność rozwiązywania problemów, opisywania zjawisk i posługiwania się metodami badawczymi, formułami matematycznymi. Uświadomienie spójności wiedzy –korelacji międzyprzedmiotowej. |
Samodzielnie wykonywanie pomiarów i doświadczeń, praca w małej grupie, poszukiwanie potrzebnej wiedzy z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej. |
Zadania zawarte w projekcie mają służyć jako pomoc w realizacji podstawy programowej, ponieważ kształtują umiejętności ucznia zawarte w nie, a głównie te, z którymi uczniowie mają największe problemy np. stosowanie i przeliczanie jednostek wielkości fizycznych w obliczeniach, posługiwanie się przedrostkami, opisywanie doświadczeń, wyciąganie wniosków z wyników doświadczeń. |
|
7. |
Kamilla Fura, Beata Iłczyk -Kroworz |
Zaczarowany świat chemii. |
|
|
|
|
8. |
Patrycja Napieracz, Paweł Ludwik, Barbara Prause- Pietrek, Klaudia Skandy |
Tajniki kuchni niemieckiej. |
Rozwijanie słownictwa. Poszerzenie wiedzy o kuchni niemieckiej. |
Przygotowanie potraw i książki z przepisami w języku niemieckim. |
|
|
9. |
Marzena Ojak, Renata Klimek |
Starożytny Egipt. |
Wiedza o sztuce egipskiej. Rozwijanie zainteresowań o sztuce. Projekt sarkofagu i mumii. |
Przygotowanie makiet, albumów, planszy itp. |
|
|
10. |
Ewa Hubert, Anna Lisiecka, Wiesław Pieszko |
Piłka i jej wykorzystanie. |
Historia piłki. Rodzaje piłek. Niekonwencjonalne wykorzystanie piłek. |
|
W terminie po wywiadówce uczniowie przystąpią do zapisów do grup realizujących poszczególne tematy. Lista będzie dostępna u koordynatorek – W. Dymel, M. Romaniuk- w sali nr 6 i 9 przez kilka dni. Będzie decydować kolejność zapisów. Uczniowie, którzy nie zapiszą się do grup zadaniowych, zostaną do nich przydzieleni.
Zadania w ramach projektu będą omawiane, realizowane, sprawdzane podczas:
- kółek pozalekcyjnych;
-na godzinach wychowawczych;
- na przerwach;
- drogą elektroniczną.
Efektem realizacji projektu ma być konkretna wiedza, ale i materiały dydaktyczne, które zostaną zaprezentowane podczas ŚWIĘTOWANIA PROJEKTU.
ŚWIĘTOWANIE PROJEKTU
Wstępny termin- maj 2015- zorganizujemy wtedy Dni otwarte dla szóstoklasistów.
Świętowanie polega na prezentacji działań:
W tym roku szkolnym postanowiliśmy zaprosić nastarsze klasy ze szkół podstawowych na podsumowanie projektu "Dżungla wiedzy".
Podsumowanie projektu można zabaczyć w zakładce: Projekty lub TUTAJ
Zapraszamy do głosowania - patrz ANKIETA
2015-05-11
Czytaj Więcej o: DRZWI OTWARTE DLA KLAS VI
